Brasil tem 81,3 milhões de internautas
A sétima edição do levantamento sobre internet no Brasil, realizado semestralmente pela F/Nazca, quantificou o número de brasileiros que acessam a internet, considerando os locais e períodos de acesso, navegação, compras online, transversalidade das mídias e consumo de notícias, além de explorar pela primeira vez o universo dos jogos eletrônicos.
Entre a população brasileira com mais de 12 anos, 54% costumam acessar a internet, isto é, 81,3 milhões de pessoas. O principal local de acesso é a lanhouse, com 31%, seguido da própria casa, com 27%, e da casa de parente de amigos, com 25%. Eles também são os que mais tempo passam conectados em cada acesso – em média 3 horas por dia – e os que mais costumam postar conteúdo de própria autoria, 57%, sendo que 30% param se relacionar, principalmente pelo Orkut (40%) e pelo MSN (32%).
A pesquisa revelou que 60% dos internautas brasileiros já substituíram a plataforma tradicional (TV, rádio ou cinema) para assistir ou ouvir programas ou filmes. Daqueles que têm o costume de navegar na rede, na faixa de 12 a 24 anos, 38% já assistiu a alguma novela, filme, reality show, evento esportivo ou seriado na internet, em vez de consumi-los no televisor, percentual semelhante àqueles que o fizeram com programas de rádio. Já em relação ao cinema, o número cai para 27% na mesma faixa etária.
O estudo da F/Nazca identificou ainda que a maioria dos brasileiros, 59%, prefere consultar notícia na TV. Entre aqueles que apontaram a rede como meio preferencial para consumir notícia, isto é, 22% da população brasileira, ferramentas de busca, como o Google, figuram como principal fonte, com 55% das citações. Em segundo lugar aparecem as redes sociais, representadas por Youtube, Orkut e Twitter, juntas totalizando 51%. Portais, meios notadamente jornalísticos, ocupam apenas o terceiro lugar, lembrados por 37% daqueles que gostam mais de se atualizar sobre as notícias pela internet.
A influência da internet e dos internautas no consumo vem crescendo progressivamente no País, entre os com 12 anos ou mais. Nessa faixa, 23% costumam comprar online, com uma média de 4,2 vezes ao ano, enquanto 41% se sentem mais consumistas depois que começaram a usar a internet. Entre os artigos mais comprados online estão os eletrônicos (11%), seguidos de livros (6%) e eletrodomésticos (5%). Em contrapartida, 77% dos internautas não costumam comprar online, por medo de não receber ou de a entrega da encomenda atrasar (33%). O boca a boca virtual influencia os internautas nas compras – 48% levam em consideração a opinião de outros consumidores publicadas na internet antes de comprar.
Segundo a pesquisa, 42% da população com mais de 12 anos joga pelo celular (29%), pelo computador (27%) e pelo videogame (23%); 48% dos que jogam o fazem online e só 15% compram jogos oficiais. Celular é a plataforma de maior assiduidade: aqueles que jogam pelo telefone móvel o fazem em média 3,6 dias por semana, frequência bem próxima à média de acesso à internet no País, de 3,9 dias semanais.
Metade dos jogadores joga online, principalmente pelo computador, em sites na internet. Os mais ricos jogam mais pelo computador e online – 73% dos jogadores de classe AB –, enquanto aqueles de menor renda se divertem mais pelo celular e off-line – 69% dos jogadores de classe DE. O levantamento atestou ainda que o futebol é o esporte mais popular do País também no mundo eletrônico e que apenas 15% dos jogadores compram jogos oficialmente. Aqueles oferecidos gratuitamente pelas operadoras de telefonia são a principal forma de acesso a jogos eletrônicos no País, com 36% de citações entre aqueles que jogam.
“No nosso desafio diário de envolver e emocionar o consumidor, a diversão é um recurso valioso, principalmente para dialogar com as novas gerações, cada vez mais plugadas e móveis. Mas curiosamente os games são uma plataforma de relacionamento tão promissora quanto inexplorada pelas marcas, seja como mídia, seja como conteúdo”, considera Fernand Alphen, diretor de planejamento da F/Nazca.
A F/Nazca realiza a pesquisa sobre internet desde o início de 2007. No levantamento de abril deste ano, foram feitas 2.247 entrevistas em 143 municípios. A margem de erro é de dois pontos percentuais para mais ou para menos, dentro de um nível de confiança de 95%. O desenho amostral foi elaborado com base em informações do Censo 2000 e estimativas de 2009 do IBGE.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS PRAGAS DA INTERNET Iª PARTE
Existem muitas dúvidas sobre o uso adequado do computador e da internet e pensando em como ajudar alguns leitores deste Caderno Cultural, mostraremos neste número, alguns esclarecimentos sobre os vírus e outras formas de contaminação existentes na rede mundial de computadores. Todos os dias novas ameaças surgem, e por isso mesmo devemos estar bem protegidos, com bons antivírus que devem estar atualizados. Hoje encontramos na internet, milhares de programas voltados para segurança de computadores mais devemos colaborar para a nossa segurança navegando de uma forma segura sem acessar sites duvidosos e tendo cuidados especiais nos contatos através sites de relacionamentos, os downloads de arquivos de músicas e vídeos imagens. Neste artigo vamos conhecer algumas características das mais conhecidas pragas da internet:
VÍRUS - Os primeiros programas invasores de computadores foram os vírus. Os primeiros vírus de computador foram criados na década de 80 e se propagaram por meio de disquetes contaminados alterando as configurações de inicialização do computador. Desde então sua capacidade destrutiva vem aumentando consideravelmente. E o que é pior aparecem novos tipos. Os vírus são programas que se propagam infectando, ou seja, são cópias deles mesmo se tornando parte de outros programas de computador. O vírus depende da execução do programa hospedeiro para se tornar ativo e dá continuidade ao processo de infecção. Eles também podem acessar sua lista de e-mails enviando cópias de si mesmos provocando verdadeiras epidemias. Apagando arquivos inteiros, danificando discos rígidos e desconfigurando sistemas operacionais. Os vírus tem uma enorme capacidade destrutiva.
WORM - São programas que enviam copias de se mesmos para outros computadores, diferente do vírus os Word não embute cópias em outros programas e não necessita ser executado para se propagar, eles exploram vulnerabilidades ou falhas nas configurações de software instalados em computadores. Os worms são programas autônomos guiados para cumprir determinadas ações como enviar spams ou atacar sites. Uma outra tarefa típica e a de abrir portas para entrada de outros worms.
BOOT - O boot termo derivado de robô e um worm que dispõe de mecanismo de comunicação com os invasores permitindo seu controle a partir de outros computadores. Os boots hoje são muito utilizados para tirar sites do ar e enviar e-mails não solicitados em grandes quantidades.
TROJAN OU CAVALO DE TRÓIA - É um programa normalmente recebido como um presente, por exemplo, na forma de cartão virtual, álbum de fotos, protetor de tela, jogo, além de executar tarefas para as quais foi aparentemente projetado também executa outras funções maliciosas e sem conhecimento do usuário, como instalar um vírus ou abrir portas que pode ser acessadas a distância por um invasor.
SPYWARE - É uma categoria de software cujo objetivo é monitorar as atividades de um sistema e enviar informações a terceiros. Podem ter uso legítimo mais quase sempre agem de forma maliciosa.
SCREENLOGGER E KEYLOGGER - O Keylogger armazena as teclas digitadas pelo usuário normalmente sua ação esta condicionada a uma ação prévia do usuário como entrar em um site de comércio eletrônico ou entrar em um banco capturando a senha e outras informações importantes Os screenlogger armazena em forma de imagem a área em que circunda a posição em que o mouse é aplicado.
SPAM - É uma mensagem eletrônica não solicitada geralmente enviada para um grande número de pessoas, tão preocupante quanto ao volume é a natureza de seus objetivos, comumente utilizado para propagar vírus e golpes podendo afetar a sua segurança e da internet. Com as novas tecnologias os spams têm conseguido enviar grandes quantidades de e-mails com muita rapidez. Por tudo isso o spam vem se constituindo em um dos principais problemas da comunicação eletrônica. Atualmente existem diversos tipos de spam como os que disseminam correntes, boatos, lendas urbanas, propagandas, pornografias, programas maliciosos, fraudes, e golpes. Também tem se tornado frequente o envio de mensagens não solicitadas nos sites de redes de relacionamentos nestes casos os tipos mais comuns são boatos, propagandas, golpes e fraudes, a maioria desses sites possuem configuração que permitem que você bloqueie mensagens de pessoas que não estejam em sua lista de contatos.
Os boatos e lendas urbanas são parecidos com as correntes e geralmente contam histórias alarmantes e falsas sensibilizando você a continuar a propagação. As lendas urbanas são histórias ou teorias conspiratórias disseminadas pela internet para tentar convencê-lo usam nomes de cientistas, jornais ou revistas com expressões como aconteceu com um primo do amigo do meu pai ou o avô do marido da minha prima disse que foi mesmo verdade.
Existem boatos difamatórios que denigrem empresas e falam dos riscos que determinados produtos causam a saúde e filantrópicos que contam histórias de crianças doentes ou usam tragédias e catástrofes naturais como argumentos para pedir ajuda em dinheiro. Simulando e-mails de empresas conhecidas ou sites populares tenta convencê-lo a acessar uma página fraudulenta esta página pode solicitar seus dados ou induzi-lo a instalar um programa malicioso, tanto esta página como os programas maliciosos são programados para furtar seus dados pessoais ou financeiros. Independente do numero de spams e para viabilizar o envio de grandes quantidades de e-mails os spamers têm utilizados computadores infectados por worms ou bots que são chamados computadores zumbis. Os computadores infectados são controlados por spamers e são transformados em servidores de emails para envio de spam, na maioria dos casos o dono do computador demora a perceber o problema, em geral notando apenas lentidão na máquina ou na conexão com a internet. Os computadores zumbis são muito explorados pelos spamers, pois fornecem em anonimato o envio de spam.
Algumas considerações sobre as pragas da internet 2ª PARTE
Como manter protegido o seu computador?
O primeiro passo para proteger o seu computador de ataques é utilizar software de proteção começando por um firewall antivírus e AntiSpam. Outro passo essencial é manter todos os programas que você usa sempre atualizados e instalar todas as correções de segurança. A atualização também deve incluir os programas de proteção e as assinaturas de vírus do seu antivírus. É necessário navegar conscientemente na rede, da mesma forma como zelamos pela nossa segurança no trânsito ou ao entrar e sair de nossas casas. Algumas dicas úteis para o seu dia a dia na internet ficar mais seguro são: não clicar em links recebidos por emails ou por mensagens instantâneas, não executar arquivos anexados a emails ou recebidos via mensagens instantâneas sem examiná-los primeiro com o antivírus, na dúvida apague o arquivo. Esteja atento ao navegar na internet, procure evitar sites que pareçam suspeitos e evite clicar em links que aparecem em janelas do tipo pop up se o seu computador está se comportando de maneira estranha, por exemplo: reiniciando sem motivo aparente ou apresentando lentidão e erros diversos, execute o antivírus e se o problema persistir reinstale o sistema operacional e os aplicativos. Evite restaurar backups antigos. Não divulgue suas informações pessoais como endereço de e-mail, principalmente cadastrais de bancos, cartões de créditos e senhas, pense que ninguém forneceria dados pessoais a um estranho na rua, certo? Então porque eu o faria na internet? Utilize emails diferentes para uso pessoal, trabalho, compras online e cadastros em sites em geral, assim você possuirá alguns emails públicos enquanto outros serão restritos ao trabalho e a família. Não seja um clicador compulsivo. O usuário deve controlar a curiosidade de acessar um site recebido e um e-mail suspeito é necessário pensar analisar as características do e-mail e verificar se não é um golpe ou código malicioso. Ao receber emails sobre brindes, promoções ou descontos de empresas conhecidas, analise o email, sua procedência e nunca siga os links das mensagens. A visita ao site da empresa pode confirmar a promoção ou alertá-lo sobre o golpe que acabou de receber por email. Tenha um filtro AntiSpam instalado ou utilize os recursos antispam oferecidos pelo seu provedor de acesso. Seja criterioso ao informar seu endereço de email em cadastros, sites de relacionamentos e outros. Não forneça dados pessoais como número de documentos e senhas por email ou via formulários online, a menos que seja um site de sua confiança. Leia com atenção os formulários e cadastros online evitando preencher ou concordar sem querer com as opções para recebimento de emails de divulgação do site, veja também se a empresa possui uma política de privacidade que indique que os seus dados não serão repassados ou vendidos para terceiros. Evite utilizar emails simples como seu próprio nome ou palavras comuns, pois isso facilita a atuação de ferramentas automáticas que tentam enviar spams para endereços comuns de emails. Os spamers formam estes endereços a partir de listas de nomes de pessoas e palavras presentes em dicionários e da sua combinação com números. Finalmente, estar atualizados em relação a novos tipos de ameaças e com relação às características de novos golpes e fraudes reduz os riscos de ser enganado ou prejudicado. Da mesma forma, procurar informações sobre fatos recebidos por email antes de repassa-los contribui para a redução do volume de mensagens e correntes ou boatos e lendas urbanas enviadas repetidas vezes na rede.
PERIFÉRICOS DE COMPUTADOR, PROCESSADOR,HD E MEMÓRIAS, 3ª PARTE
Um computador processa dados. Para tanto é preciso que haja dados a se processar. Após processamento os dados são devolvidos ao usuário. É assim que o computador trabalha.
E...Isso só é possível através dos periféricos. Os periféricos são responsáveis pela entrada e saída de dados de um computador. São conectados à CPU: Unidade Central de Processamento. Periféricos de entrada permitem que dados sejam inseridos no computador:
Mouse, Microfone, Scanner, Teclados, Joystick, Webcam, Leitor Óptico, Câmera Digital. Os Periféricos de saída, retornam dados processados ao usuário: Monitores, Fones de Ouvido, Impressora. Já os Periféricos de entrada e saída, inserem ou devolvem dados, geralmente são chamados de Periféricos de ARMAZENAMENTO: DVDs, Pen Drives, Zip Drives, Disquetes, Microfones e Fone de Ouvido, Impressora Multifuncional,Modem,MP3,Cartões de Memória. O mouse nos informa os movimentos estes movimentos se traduzem em instruções que serão processadas no computador .O que existe dentro do HD, ou disco duro, parece uma grande biblioteca, nos discos se podem gravar dados, e informações importantes, cada vez que terminamos um trabalho, são guardados no disco duro para vermos novamente, quando necessário. Mas existe outra forma de vermos alguns trabalhos, através da memória ran, menor e muito rápida. Na placa mãe encontraremos a placa de vídeo e áudio e os pentes de memória ran. Esta memória é temporária, nela são guardados os dados utilizados naquele momento. Quando terminados os serviços os dados se transferem e são guardados no disco duro. Os dados são conduzidos ao processador. O processador comanda todas as ações, distribuindo os dados recebidos. Quando mais rápido o processador melhor funcionara os sistema. O processador é capaz de processar varias funções ao mesmo tempo, sem travar ou apagar a máquina. Processadores ultrapassados, com muito tempo de uso, devem ser trocados periodicamente, instalados em seu lugar os novos processadores, memórias, hds, e até trocadas as placas mãe, áudio e vídeo. Agora sim com todo o sistema atualizado, pode-se tirar proveito de todo potencial de sua máquina. Poderá trabalhar com muitas aplicações ao mesmo tempo sem comprometer o seu funcionamento .A instalação de um bom processador dará a seu computador um melhor desempenho para o trabalho, em casa ou na escola. Um processador capaz poderá melhorar em até 60% a performance do computador independentemente da idade do mesmo. Mas fique atento(a) se sua máquina está ultrapassada, desatualizada, com um processador muito cansado pelo tempo, não force a barra, e quando obtiver melhores condições invista na atualização do sistema ,e curta sua nova performance.
Paulo SN Santana
Qual é o papel do professor na era da internet?
Se os alunos estão conectados em rede e ganham maior autonomia, qual é o papel do professor? Está superado? Não, de acordo com os especialistas e professores ouvidos pela reportagem. Mas aquela figura do docente dono da informação e que ditava o que os alunos deveriam aprender, essa sim deve sumir com a popularização das redes sociais nas escolas. Para o especialista em redes sociais na educação Augusto de Franco, da forma como estão tanto o professor como a escola estão defasados. "A escola é uma estrutura extremamente burocrática. O professor tem uma quantidade rígida de conteúdos para ensinar. Ela ainda se baseia em fazer o aluno decorar uma série de conceitos. "Para ele, a dinâmica da internet fez com que fosse mais importante saber buscar a informação do que decorá-la. É assim, diz, que os alunos irão aprender quando adultos. "E essa busca hoje é colaborativa. Alguns alunos e professores já entenderam. Mesmo que de forma clandestina, as redes vão entrando na educação. Seja por alunos que buscam por si só - e acabam destacando-se - ou por professores que já entenderam a mudança. Mas a escola continua no passado.” Em muitas escolas privadas e públicas, a tecnologia ainda se resume a aulas na sala de informática, lembra Camila Santana, pesquisadora em pedagogia da Universidade Estadual da Bahia. "Há quem pense que é preciso ensinar Word, Excel. Mesmo alunos das públicas vão à lan houses. A web e as redes devem estar presentes em todas as disciplinas, como complemento do que é passado em aula."
Essa metodologia, diz a coordenadora de tecnologia do Colégio Dante Alighieri, Valdenice Cerqueira, também torna o ensino mais atraente aos alunos, acostumados ao dinamismo da internet. O colégio possui a sua rede - ou ambiente virtual de aprendizado. "Os alunos não têm mais paciência só para aulas expositivas. Colocá-los em rede é uma forma de atraí-los para o conteúdo, para que eles busquem o conhecimento.” A nova realidade faz com que o professor precise sair da posição de "enciclopédia humana" para tornar-se um "promotor de interações", diz Ana Vilma Tijiboy, pesquisadora em educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. "Na web, o conhecimento está na mão de todos. Ao invés de ‘repassador de informações’, o professor deve preparar o aluno para escutar e respeitar a opinião do outro, de forma que, em conjunto, eles formulem dúvidas e obtenham informações."
Isso significa, diz, não se deixar levar só pelo currículo engessado. "Uma vez que o ensino seja direcionado não para a ‘decoreba’, mas para a pesquisa e o compartilhamento, surgem dúvidas nos alunos que vão além do planejado e que, muitas vezes, não incluem uma só disciplina. O professor tem de estar pronto para, inclusive, juntar-se a outros professores." Às vezes surgem hipóteses que nem o professor sabe responder. "As discussões fazem com que o aluno até chegue com informações que desafiam o professor. E é positivo. Não somos os donos da verdade. O professor precisa ir atrás. A internet acaba por deixar todos no mesmo nível, o de aprendizes, tanto o professor como o aluno", justifica Davi Fazzolari, professor de literatura da Escola Nossa Senhora das Graças.
Para chegar a tal ponto, entretanto, aí entra a parte mais importante do processo: o de guiar o aluno. É esse papel, o de mediador, que o docente deve desempenhar, afirma George Hirata, professor de física do I.L. Peretz. "Na web é preciso provocar discussões, estimular os alunos a interagirem, alertar para que não acreditem em tudo na internet. Para engajá-los, dou pontos para quem responder corretamente às dúvidas dos colegas. Fico de olho em tudo o que acontece, mas só intervenho quando vejo que eles não conseguem resolver alguma questão. Eles precisam de autonomia."
Outro ponto necessário para que o objetivo seja alcançado é a própria estrutura da escola. "Depende que a escola motive os professores, que os docentes tenham treinamento, que os alunos estejam motivados. Há muitos professores com dificuldades. Alguns nunca irão querer. As redes crescem, mas não acho que irão virar regra", diz Fernanda Freire, pesquisadora em pedagogia da Unicamp e uma das responsáveis pelo ambiente de aprendizagem Teleducão.